Несомненно, наиболее рациональный путь подготовки рабочих кадров для промышленности — комплекс производственного обучения, обеспечивающий нужды в кадрах целой отрасли промышленности, при этом каждый этап производственного процесса последовательно обеспечивается рабочими разных профессий, хотя и в этом случае процесс обучения эффективен только при наличии учебно-материальной базы, квалифицированных преподавателей и учащихся, способных овладевать производственными процессами на высоком уровне современной техники.
Усиление процессов роста, перестройка промышленности на пути ее индустриализации, расширение производства в сельском хозяйстве привели к тому, что стране понадобились не тысячи, а десятки тысяч квалифицированных специалистов. Наряду со специалистами средней квалификации повысился спрос и на специалистов с высшим образованием.
Существование Турции как аграрно-сырьевого придатка развитых капиталистических стран определяло минимальный спрос на специалистов высшей квалификации в области промышленности и сельского хозяйства. Спрос на «кадровую продукцию» имел своеобразный характер: с четким уклоном в сторону гуманитарных наук. В начале 50-х годов студентам физико-математического факультета Анкарского университета, согласившимся переквалифицироваться в инженеров — химиков, электронщиков, геологов, выплачивались поощрительные стипендии от крупнейших банков государственных экономических организаций Турции — Этибанка и Сумербанка.