К началу 70-х годов, когда заметно окрепли производительные силы страны и возросла роль науки в производстве, значительно обострилась проблема подготовки квалифицированных кадров высшего звена. Установлено, что в 1978 г. лица с высшим образованием составляли лишь 2,2% самодеятельного населения. При этом 63% из них были заняты в сфере услуг (бюрократический аппарат, высшее офицерство, учреждения системы просвещения и здравоохранения), 10,8% — в промышленности, 2,7 —в сельском хозяйстве, 15 —в торговле, 4,1—в туристическом сервисе, 1,9 —на транспорте и в связи и 2,2% — в других областях12.
Возникновение под влиянием индустриализации и научно-Texj нического прогресса принципиально новых для Турции отраслей производства (электротехника, радиоэлектроника, авиа- и тракто-росборка) потребовало специалистов качественно более высокой квалификации в большинстве своем новых для Турции профилей. В результате возникла необходимость значительного расширения масштабов высшего образования, особенно инженерно-технического.
В конце 60-х годов и в особенности в 70-е годы были открыты новые инженерные факультеты, высшие технические учебные заведения, технические университеты.